拿出切實措施及時糾正——二論教育實踐活動不能走形變樣
來源: 時間:2014/5/9 11:28:24

    作風問題具有反復性、頑固性,糾風之難,難在防止反彈。把學習當作任務強行攤派、聽取意見走過場、錯把群眾當成教育對象……目前,在第二批教育實踐活動中,一些地方出現用形式主義反對形式主義的苗頭,導致走形變味現象,群眾有反映、有意見。對此,我們應高度重視,舉一反三排查問題,深入分析原因,拿出切實措施及時糾正,以確?;疃】悼?。

    思想上松一寸,行動上就會散一尺。形式主義等不良風氣之所以頑疾難治,其思想上的癥結,就在于一些黨員干部對群眾缺乏感情、對自己缺乏要求、對責任缺乏擔當。自教育實踐活動開展之初,中央就反復強調,如果不堅決糾正不良風氣,任其發展下去,“黨就會失去根基、失去血脈、失去力量”。我們在全黨范圍,下這么大決心,拿出這么多時間和精力,大力開展教育實踐活動,正是為了打掉橫亙在黨和群眾之間的“無形之墻”。如果活動開展、作風不改,甚至新的形式主義泛濫,談何轉變作風,又怎能取信于民?習近平總書記及時提出“三嚴三實”的要求,一再提倡持之以恒學習和弘揚焦裕祿精神,就是為了在深學、細照、篤行的活動過程中,引導黨員干部正確認識作風建設的極端重要性,把公仆情懷、求實作風等作為自覺追求,為踐行群眾路線、扎實搞好活動打牢思想基礎。

    如何糾正形式主義苗頭?關鍵要從查擺問題、解決問題出發,剝繭抽絲、層層深挖,找準教育實踐活動的抓手。問題是時代的聲音,也是我們謀事創業的著力點和突破口。不敢直面矛盾,不愿解決問題,必然會陷入形式主義,玩起“假大空”。第二批教育實踐活動在群眾家門口開展,涉及單位和人員數量大、與群眾聯系更直接、需要處理的矛盾更復雜,如何對待問題,怎樣破解問題,決定了活動的成效。

    縱觀當前活動中形式主義的一些表現,無不跟“虛”與“假”有關,搞活動表面文章,找問題大而無當,說整改脫離實際,講批評虛晃一槍。破除形式主義,必須踐行“實”與“真”,堅持求真務實,動真碰硬。不管是查擺問題,還是開展批評,突出主題、毫不含糊地聚焦“四風”,才能把問題找準找實找具體。堅持開門搞活動,確保每個環節、每項工作都讓群眾參與、受群眾監督、請群眾評判,才能從群眾呼聲中找差距、從群眾最不滿意的地方改起、從群眾最希望改的地方做起。瞄準了“四風”,找準了問題,立行立改、不等不拖,有什么問題就解決什么問題,什么問題突出就重點解決什么問題,才能以解決問題的實際成效取信于民。

    井沒壓力不出油,人無壓力輕飄飄。糾正形式主義苗頭、防止走形變樣,也需要從實督導、從嚴把關,形成真抓實干的倒逼壓力。各級督導組要敢于唱黑臉、當包公,對思想認識上不去、不真正把自己擺進去的不放過,對查找問題不聚焦、走神散光的不放過,對整改措施不到位、大而化之的不放過,對成效不明顯、群眾不滿意的不放過。這樣,才能把高標準、嚴要求進一步落到實處,讓教育實踐活動真正激發為民務實清廉的正能量。

                                                                                           《人民日報》2014年5月8日01版

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